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老 幺


王遴菲

  “幺”,莫非他是家里排行最小的?可后来才知道,这只是邻里间给他起的绰号。老幺已经五十多岁了,从干这行开始,每天都来,雨雪都拦不住,八九年了。

  其实门前路过的卖鱼人不止老幺一个,可大家却格外关照老幺的生意。尤其是我奶奶,每天买老幺的鱼不说,还喜欢和他聊天,一唠叨便要十来分钟,完全不理会别的卖鱼人。问她为什么,她说,老幺老实,从不乱抬价,不像其他几个卖鱼人,不仅油腔滑调的,鱼的质量还不好。

  久而久之,老幺的名声更响了,大家路过也不忘和他打招呼:老幺,今天有些什么鱼啊?

  那天,爷爷奶奶去吃酒席,忙着写作业的我留守在家。奶奶临走之前还不忘交代我买老幺的鱼。

  “大姐!在家吗?”时间一到,老幺习惯性地朝屋里喊着奶奶。

  “来了!”我大声应和。

  见了老幺,我吃了一惊。我第一次这么近距离地看他,原来老幺又黑又瘦,额上的皱纹很多,两鬓也全白了。“今天想吃什么鱼呀,丫头?奶奶不在,你做主吧!”他热情地向我笑着,“在学校很累吧,一定要好好补补。”“就来两条鲫鱼吧。”“好嘞!”话音未落,老幺便忙着选鱼,称重,嘴里还不忘和我说话:“你奶奶说她这几天胃不舒服,这样还是吃些清淡的好,就不要每天买鱼了,吃不完,浪费……”

  听到这些,我好感动。为奶奶的身体,更为老幺的关心与体贴。“来,丫头,拿着,别让贪吃的猫看见了。”“多少钱?”“就六块吧,现在的鱼价跌了不少。”

  我边说便宜边在口袋里摸索。可我忽然想起,平时一向顾这想那的奶奶,临走之时竟忘了给我买鱼钱。

  正尴尬不已,老幺仿佛一下子读懂了我的心思:“没事,先赊在这儿吧,明天给也一样。现在的学生整天埋头苦学,不补补身体可不行!”说完,还不忘冲我笑笑,希望我不要在意。

  看着老幺离去的背影,忽然觉得心里好暖,总想着别人,很少考虑自己,给别人省钱,不计算自己的利益。老幺,这样的人太少了。

  也许,多年的相处,老幺早已把他口中的“大姐”“丫头”当作了自己的亲人吧。而在我们心里,他何尝不是亲人呢?

    

好文快评:

  这是一篇饱含情感的佳作。文中主人公“老幺”,在经过“多年的相处”后,“早已把他口中的‘大姐’‘丫头’当作了自己的亲人”,而作者也把老幺“当作了自己的亲人”!作者通过概括介绍老幺的基本情况,通过叙述老幺卖鱼给“我”的经过,通过对老幺的肖像、语言、动作和对“我”的心理描写,证明了这份感情不是虚言。

 

写法点睛

用多种描写展现人物性格

  写人的文章,离不开对所写人物的描写,即肖像(含神态)、语言、动作及心理的描写。既可以有正面描写,又可以有侧面烘托。要想使所写人物形象具体丰富,可以对所写人物展开多种描写。本文先是通过奶奶和邻里对老幺的态度,侧面烘托出老幺“淳朴、老实”的特点。在重点叙述老幺卖鱼给“我”的过程中,文章对老幺进行了多方面的正面描写,展现了老幺的可贵品质。同时,文中也通过对“我”的心理描写,表现了“我”对老幺的深情。

 

文章来源于:《语文报》作文素材快线2017年7-8月

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