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听课报告一:特级教师侯秉琛谈评价一节语文课优劣的标准


听课报告一:是否紧扣语言文字的运用是评价一节语文课优劣的标准
  2014年4月24日下午,来自天津市北辰区教师进修学校的特级教师侯秉琛用生动有趣的例子给众学员讲授了自己学习《语文课程标准》(2011年版)的经验。
  侯秉琛老师将语文教学的核心目标归结为“运用”,学习语文就是要学以致用。语文课不是讲故事的课,而是教语言文字运用的课,是教怎样从形式到内容的课。那么在教学中如何实现呢?侯秉琛老师给出的答案是:可以从具体语言文字运用现象入手,通过对课文的品味、咀嚼,来探索文本的意蕴;也可以从整体阅读的感悟出发,到语言文字中找出依据。
  侯秉琛老师还引用了钱钟书的两边论来解释: 一边是“积小以明大”,即由字、词、句入手进而达到弄懂全篇的意思。一边是“举大以贯小”,即反过来,还必须把握全篇的意思,居高临下,全局在胸,去认识全局当中的一个局部。


特级教师侯秉琛作报告

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